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牛牛你不會釣魚了,不是空洞的作文理論

admin2 2024-02-14 資訊 評論

【簡介】寫作技巧的獲得在于一次又一次生動的寫作體驗,而不是空洞的作文理論。

——雨辰作曲學校校長:袁少紅

【四年級杰作】

古詩改寫為《童子釣魚

雨辰作曲 云南省大姚分院

金碧小學四(1)班 蘇心怡

指導老師:陳逍遙三四年級學生代表作

改寫《小兒垂釣》_小兒垂釣改寫記敘文_《小兒垂釣》改寫成作文

一個風和日麗的早晨,幾個孩子在妞妞面前驕傲地說:“我們都會釣魚,但你妞妞不會釣魚了。” 妞妞聽后既羨慕又嫉妒。 恰巧有一天,妞妞的奶奶生病了。 妞妞想:奶奶病了,讓我去河邊抓魚,給奶奶熬湯,補充身體。

妞妞拿起魚竿,拎起魚簍,快步朝一條小河跑去。 河邊的石頭上長滿了青苔,就像給石頭蓋上了一層小被子。 綠油油的大樹讓這里更加美麗,就像一幅畫,而五顏六色的花朵和不起眼的小草讓這幅畫更加絢麗。

妞妞的頭發很亂,但這不能打擾妞妞釣魚。 牛牛拿出魚竿,把魚餌放在上面,用力把魚竿甩了出去。 妞妞目不轉睛地盯著魚竿上的浮漂。 他的呼吸越來越小,生怕驚動了小魚。 但好久都沒有動靜,他開始緊張起來,心想:要是釣不到魚,朋友們就會更肆無忌憚地取笑他了。

就在這時,突然出現一個路人改寫《小兒垂釣》,朝妞妞走來。 腳步聲越來越大,嚇跑了許多小魚。 妞妞看著那沉沒的魚漂,皺起眉頭,看到了兩條小魚。 虎牙緊緊咬著嘴唇,心里有些擔心。 路人正要問:“請問,請問……”牛牛急忙擺手,示意路人正在釣魚,不要打擾他。 路人看了,自言自語道:“現在的小孩子真沒禮貌。” 然后甩甩袖子就走了。 突然浮漂沉下去了,妞妞用力一拉,“哇,鯉魚!” 妞妞驚訝地尖叫起來。

牛牛迫不及待地把自己釣到的大魚展示在大家面前,大家都夸他厲害。 妞妞高興極了。 他高高舉著魚竿,哼著小曲回家給生病的奶奶熬湯。 。

【總評】

優點:文章利用其豐富的想象力,將一首簡單的古詩改編成一個完整、童趣的故事。 對人物語言、動作的描寫更加具體、生動。

《小兒垂釣》改寫成作文_小兒垂釣改寫記敘文_改寫《小兒垂釣》

缺點:句子不夠簡潔。

鼓勵:你是一個認真踏實的學生,用心對待每一篇論文。 這次成功是您努力工作的結果。 希望你上課能更大膽一些,你的作文會越來越精彩!

我讀書最怕的就是寫作,所以媽媽就把我送到了雨辰!

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Tags:牛牛 釣魚 分校 打擾 古詩

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