一個蓬頭發蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚

《童子釣魚》是唐代詩人胡林能的一首詩。 這首詩描寫了一個孩子在水邊專心釣魚的情景。 下面就和小編一起來看看古詩《童子釣魚》的拼音版吧。 我希望它會有所幫助！

原來的

小二吹滴

兒童釣魚

唐代胡靈能

唐朝胡林能

碰頭之子學吹輪

頭發蓬亂的男孩學釣魚，

側作梅太曹營神

側坐，倒映著覆盆子苔蘚。

路人杰聞要找書

路人揮手詢問，

啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪噠

怕是太害怕了。

翻譯

一個頭發蓬亂、臉色蒼白的孩子正在河邊學釣魚。 他側身坐在草叢中，身影被雜草遮住了。

當路人問路時，孩子漠然地揮手，生怕驚擾了魚兒，也不敢回應路人。

評論

⑴頭浮腫：形容孩子可愛。 幼稚：年幼無知的孩子。 釣魚：釣魚。 綸：釣魚用的絲線。

⑵漿果：野草的一種。 苔蘚：苔蘚植物。 瑩：蓋。

⑶問問題：問人。

⑷魚驚：魚受到驚嚇。 應：回應，同意，接受。

關于作者

胡令能（785—826），唐代（唐貞元、元和年間）詩人，河南鄭州中牟縣人。 隱居莆田（河南省鄭州市中牟莆田）。 他出身貧寒，年輕時靠修理鍋碗瓢盆為生。 他被稱為“胡丁角”。 據說詩人夢見有人剖開自己的肚子，發現里面有一本書，就能吟誦。 他的詩歌語言樸素，意境細膩，具有濃厚的生活情趣。 他的七首獨特詩篇僅存四首。

創作背景

《釣魚的孩子》是胡令能下鄉找朋友向釣魚的孩子問路后寫的。

欣賞

《兒童釣魚》是一首以兒童生活為主題的詩。 詩中描述了一個“頭發蓬亂的孩子”學習釣魚和“側坐在草莓草地上”的情景。 路人向孩子招手，想問他什么，孩子卻沒有“怕魚驚而不人”（害怕魚不說話）真是活靈活現，栩栩如生，身心俱佳，并且充滿了興趣。 其藝術成就不亞于杜牧的名詩《清明》。

這首詩分為釣魚和問路兩個層次。 首、二句以釣魚（形式）為主，三、四句以問路（表現）為主。

第一句和第二句幼稚童趣。 “腫頭”形容他的外貌，突出孩子的稚氣、頑皮、天真、可愛。 “綸”是漁線的意思，標題中的“釣錄”是“釣魚”的意思，就是釣魚的意思。 詩人沒有修飾漁童的外表，而是直接描寫了頭發蓬亂的野孩子的真實模樣，使人感到自然、可愛、真實、可信。 “學”是這首詩的詩眼。 這孩子剛開始釣魚，所以要小心。 釣魚時小兒垂釣古詩，他“側身而坐”，草叢倒映著他的身體，動作場面仿佛就在眼前。 “側坐”就是隨意地坐著。 側坐，而不是坐穩，這符合剛學這個的孩子的心態。 這也可以想象為一個孩子專注于釣魚，沒有任何形式。 “漿果苔”一般指生長在潮濕地方靠近地面的低等植物。 從“漿果苔”中我們不僅可以知道孩子選擇釣魚的地方是陽光稀少、難以到達的地方，而且魚也不會受到驚嚇。 這里是一個理想的釣魚場所，人們不會被陽光照射到，這就為后來所說的“魚怕受驚，不理人”埋下了伏筆。 “草映身”不僅僅是一個孩子的肖像。 從結構上看，它與下一句的“路人問問題”有直接關系——路人向孩子們提問，因為他們能看到孩子們。

后兩句“遠方招手”的主語還是孩子。 路人問起，孩子怕回答靖宇，就遠遠地揮手，沒有回答。 這是從動作和心理兩個方面對一個孩子的描述。 他有謀略，有謀略，機敏，聰明。 孩子之所以用行動而不是回答，是因為害怕把魚嚇跑。 孩子的動作是“遠遠地揮手”，這說明孩子對于路人的疑問并非無動于衷。 孩子在“招手”后如何對“路人”低聲說話，這是讀者的想象，詩人不再需要解釋。 于是，在解釋了“遠遠揮手”的原因后，這??首詩就戛然而止。 結尾。

唐詩中有關兒童的題材很少，因此具有很高的價值。 這首描寫兒童釣魚的詩很有趣。 詩中沒有絢麗的色彩，也沒有刻意的雕琢，就像一朵美麗的芙蓉花出水而出。 它在平淡簡單的敘述中流露出一些純真、無限的童趣和一些專注。 這首詩堪稱情景交融、形神兼備的描寫兒童的佳作。

其他作品

《拜訪習漢先生》

忽聞梅芙來探望我，我微笑著穿著衣服從茅屋里出來。

小孩子看不慣車馬，就躲到蘆花深處。

《王昭君》

胡風如利劍挑人骨，漢月如鉤釣腸胃。

夢中不知身在何處，夜來仍覺如在昭陽。

《觀鄭州崔郎妓女繡樣》（作品《繡關頌》）

黃昏時分，堂前的花蕊嬌嫩得讓人爭先恐后地用小筆在床上畫起來。

繡成安香春園，引黃鶯飛柳枝下。

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