小貓釣魚大班幼小銜接專注力提升主題

提高大班與小學過渡的集中度

主題小游戲

專注是孩子有效學習的前門。 就像在黑暗中打開手電筒看看它在哪里發光一樣，孩子們必須專注于稍后要記住和學習的東西。 如今，幼兒園班的孩子們即將進入小學。 提高注意力、適應更長時間的專注學習是養成良好習慣的首要任務。 接下來，讓我們一起走進三班，看看孩子們如何在游戲中提高專注力，成功挑戰“小貓釣魚”主題游戲！

第1部分 釣魚前的準備

魚竿、魚餌和可愛的小貓都為孩子們準備好了！ 我們來看看我們的“裝備”。

何宇軒：我的小貓釣了很多魚，天氣很好，回家了。

軒軒：老師，你覺得我漂亮嗎？ 我的小貓是棕色的，她和她最好的朋友一起去釣魚。

雨桐：我的小貓也有很多小魚。

有偉也不甘示弱：老師，老師，你看，我的小貓很不一樣。 正在用魚鉤釣魚，我要給小貓準備魚餌！

芊默：我的小貓正在和他的朋友用繩子釣魚。

孩子們都準備好了，但似乎還缺了點什么。 “我們想知道小貓是如何釣魚的。”

這還不簡單，《小貓釣魚》的故事就安排好了~

故事結束了，“小貓最后釣到大魚了嗎？”

“他當然能抓住。” 總有一些人是與眾不同的。 “他只需要跟媽媽學釣魚就可以了。”

“它長得像它的媽媽嗎？”

“你就坐在那里耐心等待吧”

“那你想玩釣魚游戲嗎？”

“思考！”

第二部分 尋找“誘餌”

哇，這么多“餌”，只有夾著才能釣到魚。

“來吧，來吧，我們一定能釣到一條大魚”

聽到朋友們的歡呼聲，我心里有一種榮譽感。 你必須確保一切順利才能釣到大魚。

明陽和芊默認真的看著手中的“魚餌”，生怕它掉下來。 這個一定要夾好，不然就釣不到了。

有的孩子因為要釣到魚而開心地竊笑，哈哈哈哈哈哈，我再也憋不住了，他們捂著嘴也阻止不了“魚餌”掉到地上。 這是抓魚的法寶。

第三部分：挑選“魚竿”

這種魚竿的選擇是一個大問題。 什么樣的“魚竿”釣魚好呢？ 當然是獨一無二的（拿出來誰也碰不到）

徐嘉禾：你應該選這個，我們去釣魚吧。

其他孩子一聽他這么說，趕緊過來仔細一看到底是哪一個。 為了看得清楚，有的孩子的臉都快貼到地面了。 他們很想知道那是哪根“魚竿”。 。

我們坐下來一起想一想，我們該先拿哪一個呢？ 太難了。

“魚竿”也選好了，“魚餌”也準備好了。 就像小貓追逐蝴蝶和蜻蜓一樣，我終于想到了釣魚。 萬事俱備，只欠機會。 那我們就耐心等待小魚上鉤吧。

第四部分 耐心等待

最重要的是要記住，只有耐心“等待”的孩子才能釣到大魚。

看我們的孩子多認真，生怕小魚溜走。

經過“漫長”的過程，我們終于釣到了一條魚，有點高興。

“老師，我們下次可以去釣魚嗎？” “當然！”

隨后教室里爆發出一陣歡呼聲。 愛玩是孩子的天性。 如果我們能在孩子玩耍的時候進行訓練，豈不是兩全其美？ 小貓釣魚的故事告訴我們小貓釣魚 游戲，做事需要專心，專一，專注于一件事才能成功。

俄羅斯教育家烏申斯基曾說過：“注意力是學習的大門”。 兒童的智力活動，包括一切心理活動，都離不開注意力。 孩子在大班教學中的注意力要從小培養。 整個過程中的玩耍和游戲最能引發孩子持續的專注活動。 專心玩耍的習慣可以極大地影響孩子專心學習的習慣的養成。 我們應該尊重孩子對游戲、玩耍的需求，讓孩子輕松快樂地學習。

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