李素文小學語文一級教師佛山市第四批名班主任

李素文

小學語文老師

佛山市第四批名師、禪城區名師、廣東省王玉健名師工作室成員。 在教育教學方面，他善于將班級建設與語文教學結合起來六年級上冊金色的魚鉤主要內容，敢于大膽嘗試，不斷探索學生的成長點。

主題：《金魚鉤》

課本和章節：六年級（第2卷）第13課

13.金魚鉤

1、教材分析

本文主要講述了紅軍長征期間，一名炊事班長牢記教官的囑托，盡最大努力照顧三個生病的小戰士，甚至不惜犧牲自己的生命的感人故事。 “注重外貌、神態、言行的描寫，了解人物的品質”是本單元的中國元素。 本文已發表于人民教育出版社五年級第二卷第四單元，六年級學生有一定的閱讀能力。 本次微課將圍繞中國元素，運用“抓關鍵詞”、“語境關聯”、“鏈接材料”三種方法。 針對如何關注言行、描寫和理解人物品質這一教學重難點，制定了一些閱讀技巧。

本單元的主題是“理想與信念”。 微課以中國元素為主。 課后拓展題將戰場上的英雄與抗疫戰場上的英雄聯系起來。 通過對文本和生活的理解，可以完成《理想信念》的熏陶教育。

二、教學目標

1、快速、默讀課文，能夠運用“捕捉關鍵詞”、“鏈接信息”、“語境關聯”等方法讀出描寫人物言行的句子，體會人物的高尚品質。 “老班長”。

2.能夠背誦那些讓你感動的部分。

3. 課時：一節課（10分鐘微課）

4.微課簡介：

本次微課是小學語文統一教材第二冊第四單元第十三課《金魚鉤》。 課例重點關注“注重外貌、神態、言行的描寫，體悟人物品質”這一單元的中國元素。 通過三位學習伙伴的分享，你可以學會運用抓取關鍵詞、鏈接素材、語境連接等方法來關注人物的相貌、神態、言行，體驗無數革命英雄的高大形象。為他人犧牲、忠于革命的“老班長”。 通過拓展寫作實踐，引導學生關注生活、關注身邊平凡而偉大的抗疫英雄，在完成學習方法遷移的同時進行滲透性的德育。

制作人：佛山九霄李蘇文

Tags：言行 人物 語文 英雄 要素