中班幼兒園《撈魚》活動課，小花貓和小豬

中產階級的孩子已經開始養成了探究的心態，對一切事物都有探索的欲望。 他們喜歡環顧四周，觸摸這里那里。 只要是新的，就會引起他們的注意，他們就會重視并逐漸發展起來。 但此時的意向注意力穩定性較差，很容易被外界因素分散和轉移。 葉圣陶先生曾說過：“教育就是培養習慣”。 俗話說：“積萬，不如養成好習慣”。 “根據中班孩子的年齡特點，我選擇了‘釣魚抓魚’活動課，小貓和小豬經過多次釣魚，終于釣到了小魚，從而延伸到生活中，讓孩子們知道，做事情需要集中精力，一定能做好。

活動目標

1、鞏固復習，能夠用動作表達空鏡頭。

2、培養孩子的動作創造和表演能力。

教學重點和難點

教學重點：鞏固復習，能用動作表達空鏡頭。

教學難點：培養孩子專注、耐心的良好品質。

活動準備

1.奧爾夫音樂掛圖。

2.警棍數對，腕鈴若干，紗巾若干，橡皮筋，呼啦圈4個

活動流程

1、開頭部分：

“小朋友們，今天我們的活動室里有一只小貓和一只小豬在釣魚，我們去看看吧！” 孩子們跟著老師，隨著《小貓釣魚》的音樂進入活動室，表演了動作。

2. 漸進部分：

1. 觀察大掛圖。

老師：“我來看看小貓和小豬是怎么抓魚的，屏幕上除了小貓和小豬之外還有別的東西嗎？”

（重點引導孩子說出來，用行動表達空的節拍）

2.享受音樂。

老師：“小貓和小豬還給我們帶來了一些好聽的音樂，我們一起聽聽它們在唱什么。”

小組討論。

老師總結說，小貓和小豬經過細心、耐心的釣魚，終于釣到了小魚，并引申為教育孩子們做事要專心、有耐心，這樣才能做好。

3、老師和孩子一起聽音樂，一起打節奏。

老師：“讓我們一起來聽小貓和小豬給我們帶來的好聽的音樂，一起跳舞吧。” （注意空中拍攝動作）

(1)上肢動作到位。

(2) 站立到位。

(3)動作創建。

老師：“小朋友們，猜猜小貓和小豬是怎么抓魚的，魚是怎么游的？” （孩子們討論并創造動作。老師讓創造了動作的孩子到前面給老師和其他人示范。孩子們模仿）。

4.音樂游戲《釣魚》。

請幾個小朋友用橡皮筋撐起“魚塘”，請四個小朋友扮演小貓、小豬拿著呼啦圈抓魚。 其他孩子則把紗巾塞到褲后當尾巴，像小魚一樣在池塘里游來游去。

5.器樂打擊樂。

老師：“樂器寶寶聽到孩子們玩得很開心，想和你們一起去釣魚。讓我們用樂器寶寶來伴奏這首優美的歌曲吧。”

3.結尾部分。

我們一班的孩子今天表現得非常好，也很認真。 她們不僅舞蹈優美，而且敲擊樂器時的樣子都像表演者。 接下來，我們去操場玩“釣魚”，看看誰最認真，誰表現最好。 大多數魚。

教學反思

1. 教材：：

本部分的活動以奧爾夫音樂為基礎。 孩子們對奧爾夫音樂游戲特別感興趣。 在輕松愉快的環境中，孩子們可以在體驗音樂的同時體驗經驗的傳遞，會對新鮮事物更感興趣。 并由此愛上了音樂活動。

2.談論目標：

根據中班孩子的年齡特點，結合本次活動的課程特點，我設定的目標如下：

1、鞏固復習，能夠用動作表達空鏡頭。

2、培養孩子的動作創造和表演能力。

3、培養孩子專注、耐心的良好品質。

3、宣講方式：

本次活動以游戲作為教學的主導活動。 孩子們在游戲中獲得一定的經驗。 后續的活動幫助孩子在原有的基礎上升華游戲小貓釣魚教案，讓孩子在老師的指導下不斷獲得經驗。 鏈接的轉換體現了循序漸進的原則。 并幫助他們通過學習提高。 例如，在活動中幼兒肢體動作的發展中，幼兒在老師的指導下，無意識地去做，最后有意識地跟著節奏走。 它給孩子們不斷的挑戰，讓他們保持積極的學習狀態。

4、授課方式：

1.利用情景和故事來引起??興趣

幼兒園的孩子和其他年齡段的孩子不一樣。 他們對自己不感興趣的事物的注意力往往很短暫。 因此，教師要想順利開展活動，首先要做的就是用你的教學內容來吸引這些隨意的心靈。 年幼的孩子，要把隨機性變成有意性。

2. 示范教學

我準確、生動、富有表現力地向孩子們演示，使孩子們對所要學習的內容有一個完整、清晰的印象。

3. 語言解釋

語言講解生動易懂。

4. 游戲導入

游戲法是利用游戲的形式和基調來提供咨詢的方法。 舞蹈學習還應該讓孩子覺得它是一種游戲活動和娛樂。 這種方法可以引起孩子的興趣，提高學習的積極性。

在這次活動中，我以飽滿的精神投入到活動中，設計了輕松和諧的教學氛圍。 孩子們都愿意積極參與活動。 現場氣氛活躍和諧，活動設計環節的過渡體現了循序漸進的原則。 當然，本次活動還存在一些不足之處。 如果下次再上這門課，我會為孩子們提供更多參與和表演的機會。

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