小巴西龜的愛情故事：我是一只無家可歸的小烏龜

巴西龜來到我們班

下雨的時候

今天一大早，我們班就來了一位神秘的客人。 這位客人是一只無家可歸的小巴西龜。

我第一次看到它是在第一堂英語課之后。

我突然發現，李巧玲周圍圍了很多人，圍觀著什么。 我很想知道是什么吸引了大家，所以我就過去看了一下。

只見李巧玲的桌子上有一只小烏龜，圓圓的腦袋，墨綠色的背甲，還有一個突出的腦袋！ 這是我們班第一只烏龜！

孟一丹問道：“李巧玲，你在哪里買的？” 李巧玲道：“這個是我撿到的。”

我默默地聽著他們的談話，心想，世界上怎么會有這么可憐的烏龜呢？

我們的話引起了英語老師的注意，她過來看看可憐的小烏龜。 她問李巧玲：“我該喂它什么？” 李巧玲也不知道。 她也是第一次養烏龜這么可愛的寵物。

后來我們去跑步鍛煉身體，回到教室，李巧玲立刻去看她的小烏龜。 正當李巧玲準備往小烏龜所在的盒子里放溫水的時候，吳澤涵走了過來，猛烈地搖晃著盒子和小烏龜。 這讓李巧玲非常不滿。 對于一只小巴西龜來說，這就像一場突然而可怕的地震。

可怕的地震終于停了。 青群嬌對李巧玲說道：“你看，這是什么烏龜？看看它的習性，怎么養！” 我正好聽到了，就對李巧玲說：“李巧玲，這是巴西龜。” 龜。”

李巧玲不相信，但我知道我說的是對的。 羅英相信了我的話，于是我告訴羅英：“烏龜分為三類，一類是水龜，一類是陸龜，一類是半水生半路棲的。”

我讓羅影把這只小巴西龜翻過來，因為從它甲殼上的花紋就能看出它是不是巴西龜。 羅影按照我的要求做了，但李巧玲一開始以為我們兩個要傷害這只可憐的小烏龜。 羅影連忙解釋，我們三人立刻翻了過來。

我一看到它的甲殼，立刻說出了三個字：“巴西龜——！”

李巧玲突然對我說的巴西龜感興趣了。 她和青群嬌同時問我：“它吃什么？” 這時，第三節課就要開始了，我連忙說出四個字：“肉食動物！”

第三節課結束后，我去找青群嬌說：“青群嬌，如果你把一只巴西龜和幾條漂亮的小金魚養在一起，那肯定會把那些漂亮的小金魚全部消滅掉。” 青群嬌聞言，十分驚訝。 她說：啊，它還能吃魚呢！ 李巧玲也走了過來。 她說：“我記得它伸出頭的時候，它的脖子上確實有兩條紅色條紋。”

肖小鵬看到巴西龜的盒子里有很多水，于是他把小可愛從盒子里拿出來放在李巧玲的桌子上，然后倒了一些水。 本來以為小巴西龜離開水后會一動不動，沒想到這只小巴西龜竟然在桌子上飛快地“跑”起來，而且永遠不會轉身、不會回頭！

李巧玲和青群嬌看到桌子上小巴西龜跑得那么快，都說：“太可愛了！”

關于這個小家伙，有一件事我真的沒有想過。 可李巧玲和青群嬌下課后卻說：“明天就放假了，要不要回去？” 我突然想到巴西龜怎么養放多少水，是啊，如果把這個小可愛一個人留在教室里，它會怎么樣呢？ 是不是太孤獨了？ 不會被餓死嗎？

回家的路上，我一直給媽媽講小巴西龜的故事。 我還告訴媽媽，這只小巴西龜是一只雌性幼龜。 雄性和雌性巴西龜幼龜很容易識別。 雌性巴西龜的甲殼較短且較寬，而雄性巴西龜則恰恰相反。 我還告訴媽媽，烏龜的殼不會隨著它的殼一起生長。 一段時間后，就會一塊一塊地取下來，換上新的。

媽媽嘆了口氣，說：“你怎么知道這些？”

媽媽還表示，雖然這只小巴西龜的身世不得而知，但能遇到一群喜歡它、關注它的朋友，真的很幸運！

媽媽的后記：

今天中午，還沒到學校，雨詩就忍不住打電話給我：“媽媽，告訴你一件事，有一只巴西龜來到我們班了。” 然后他就繼續打電話。

我在開車，很累，所以我只好說：“好吧，等媽媽到了學校你再告訴我，好嗎？”

當然，我們不能總是讓她一到學校就講巴西龜的故事。 過了一會兒，她不再講了，開始聽我讀。

今天我們讀王蒙的《善良》和馮友蘭的《人生境界》。 讀著讀著，雨詩就靠在我肩上睡著了。

每天中午，一下雨，我的肩膀就成了“枕頭”。 然而，我仍然喜歡它，因為我有一個平靜的心態，無論我的成績如何，我都會繼續閱讀。 于是，每天在職場食堂吃完飯后，我就去職業中專給于石讀書。 事實上，我也從中學到了很多東西。

這確實很辛苦，以至于于時的弟弟保羅在學習“負擔”這個詞的時候，還編造了這樣一句話來形容我：“媽媽肩上的擔子很重，媽媽工作很辛苦”。難的。 當我看到它時，我感到非常難過。” 我深受感動。

下午，我又去學校淋雨了。 回家的路上，雨詩一直給我講巴西龜的故事。 這次我沒有打斷她，讓她想講多少就講多少。 我一邊聽，一邊建議道：于時，你說得真好。 回家后我可以寫下來。 就像寫最后一篇關于柯千雅的文章，就跟蜘蛛一樣。”雨時一聽就來了精神：“是啊，媽媽，我回家就寫！”

回到家后，宇石并沒有立即寫作，而是用iPad查閱了一些關于巴西龜的知識。 我對此有點不高興，我忙著做晚飯，因為她6:40和Yimi有英語課，Paul 7:00有鋼琴課，真是很趕。

我趕緊把飯做好，叫她快點過來吃。 她猶豫了一下，然后開始給我講巴西龜和巴西龜的事。

這次我的聲音提高了八度：“現在別談這個話題，不合適，你得趕緊吃飯，吃完飯、下課了，你可以跟我說話，但你不能再談這個了！” ”

雨詩說：“好吧，媽媽，我錯了！” ——雨詩其實一直都是一個比較溫柔的孩子。

后來我趁熱打鐵，向她強調了與人交談時要注意的事項：

“當你想告訴別人你感興趣的事情時，一定要檢查一下時機是否合適。比如，當你的同學對巴西龜的知識感興趣時，你這個時候給他們講巴西龜，那么他們肯定會和你聊得很開心。但是，如果他們不再感興趣，也沒有人再談論這個話題，而你又沒完沒了地和別人說話，那么別人肯定會覺得你很煩，不想和你聊天。聽你說。還有，就像現在一樣，最重要的是抓緊時間吃飯，不然馬上就要上英語課了，所以這個時候你繼續跟我說這個就叫不合適了。再比如，一桌人在吃飯，大人在說話，大人感興趣，你想告訴大人，班里有巴西龜，那么這也叫不合適，當不合適的時候，最好的辦法就是保持安靜。”

雨詩深信不疑：“媽媽，我記住了。”

人際交往的很多微妙之處確實需要反復解釋、解釋。

上完英語課，雨詩埋頭寫了下面的文章。 我連連稱贊她：寫得很好，繼續寫。 她很快就一口氣完成了。

我看到的時候心里感嘆，果然進步了很多啊！

為了鼓勵雨詩寫，我讓雨詩先去睡覺，趕緊幫她打印出來。 打印出來后，我發現她鼻塞，還在睡覺。 我趕緊又給她噴了藥，然后給她看了稍微修改過的印刷品。 她說：“媽媽，你發了嗎？他們說什么了？” - 雨詩的意思是看看她姑姑等人會不會評論。 大姐立即發來語音點評，我給于石播放了。 她非常非常高興。

鼓勵雨詩寫下她所說的話，不僅壓抑了她無休無止的“說話”，也讓我們通過她的寫作發現了她知識淵博的一面和班里孩子們的純樸和善良。 ，好的。

來吧，下雨的時候，記住媽媽的話：記錄生活中真實發生的事情是一件多么美妙的事情！

下雨的媽媽

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