陜西寧陜中學：2022年高考英語全國卷試題評價分析

文章摘要：本文作者對2022年全國普通高校統一招生英語試題（A卷）、（B卷）、新高考國卷I和新專科英語試題進行了進一步的明確和落實入學考試國家論文二． “立德樹人、服務選拔人才、指導教學”的高考命題原則。 英語試題以“平穩過渡、有序推進、反思”的形式進行，以深層次培養考生“德、智、體、藝、勞”的道德修養為己任，引領國家新高考。 2022年全國高考英語試題以“培養有道德的人”為核心素質的教育方向，用英語語言的解讀和表達來培養21世紀的新一代人。 本文可以作為今后英語命題以及備戰新高考的參考。

關鍵詞：立德樹人、五育并舉 維度 2022年高考英語試卷

試題評價分析

2022年全國高考英語試題是在2022年秋季在全國大部分省份全面推行新高考的基礎上進行的。由于教育發展與東部發達地區不同，2022年陜西省高考英語試題仍采用2022年全國（乙卷）高考英語試題。

本著“以德育人、以服務選拔人才、指導教學”的高考命題原則，以“平穩過渡、有序推進、反思”的形式開展，是我們以深度培養考生“德、智、體、美、勞”道德品質為己任，以未來新高考為指導，2022年全國高考英語試卷四套試題采取以“培養有道德的人”為核心素質的教育方向，用英語語言的詮釋和表達來培養21世紀的新一代新人。

2022年高考英語落實立德樹人根本任務。 立足高校人才選拔要求和普通高中英語課程標準，堅持“方向是核心、穩定是關鍵”的原則，結合中學英語教學和復習準備的實際實踐加深基礎知識。 考核關鍵能力，進一步加強對學生德、智、體、藝、勞全面發展的指導，加強教學與考試的銜接，服務“雙減”工作，充分發揮教育功能和作用。對高考的積極引導作用。

（一）落實立德樹人根本任務，充分發揮紀律育人功能

1、融合中華優秀傳統文化，增強學生文化自信

英語科目試卷選用的課文弘揚愛國主義精神，引導學生將中華優秀傳統文化和社會主義先進文化融會貫通，堅定理想信念，提高道德修養，培養奮斗精神。

國家論文語法填空文章報道了一位教育家徒步黎越古絲綢之路、沿途做環保的經歷，展示了中華文明的源遠流長。

國卷B語法填空課文介紹了中國茶文化節的設立以及聯合國為推廣中國茶文化而開展的一系列活動。

新高考語法填空篇第1篇報道了中國建立大熊貓保護國家公園的情況，介紹了中國生態文明建設的成就。 這些文章和情況，通過講好中國故事，增強文化自信，全面培育愛國主義精神。 。

2、加強德智體美勞教育的引導，夯實全面發展的基礎

英語試卷圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題，將德、智、體、藝教育的指導與考試內容、考試要求、考試情境有機結合起來。

運動綜合試題方面：國卷A的聽力試題包括短跑運動員的面試。 國卷B作文批改題選取了騎自行車有利于身體健康和環境保護的內容。

新高考卷一的聽力題選擇了一篇關于在體育俱樂部演講的文章，閱讀題選擇了一篇關于如何找到合適的健身伙伴的文章。

新高考試卷二閱讀題選取了一篇關于鍛煉促進心臟健康的課文，寫作題選取了一篇關于殘疾學生積極參加跑步比賽的課文。 這些文字和材料旨在引導學生增強體育意識，保持身心健康。

美育融合的試題方面：國卷聽力題選取了一位藝術鑒賞家講述自己經歷的材料，閱讀題選取了一篇介紹卡迪夫英國藝術劇院的文字。

國家卷B閱讀問題選擇了一段介紹有關格倫伊格爾斯畫家亨利的展覽信息的文本。 這些課文旨在引導學生加深對藝術的理解畫展信息，培養健康問題上的審美情趣。

在勞動教育試題整合方面：每套試卷的文字內容均包含山區支教、做飯、家務勞動等涉及多種工作場景的信息，旨在引導學生形成勞動觀念在學習和生活中培養勞動精神。

三、關注時代發展，引導核心能力培育

英語試卷通過選擇具有時代特征的課文，鼓勵學生養成獨立思考的學習習慣，培養樂于探索的科學精神，建立友好、相互支持的人際關系。

英語試卷通過選擇開車時禁止使用手機、悉尼新舊文化的沖突、新媒體對家庭教育和生活的影響、英國糖稅的原因和影響。 習慣并培養主動發現和解決問題的能力。

通過選取高科技無人機在鐵路運輸中的應用、鸚鵡識別物體形狀的實驗、人類語言發展的研究、捉迷藏相關的兒童心理發展實驗等課文，激發學生的興趣。科學實驗和研究。

通過選擇關愛養老院老人、救助墜樓兒童、修復父子關系等研究項目，倡導友誼、互助、互相關愛，營造人際關系。

（二）考核主體關鍵能力，服務“雙減”政策實施

1、深化基礎，注重能力，引導教學減少數量，提高質量。

英語試卷符合高中英語課程標準要求，加強對基礎語言知識和文化知識的理解和掌握，重點測試考生在牢固掌握語言知識的基礎上的綜合語言應用能力，指導中學英語教學要注重學生語言能力的提高。

英語試卷在真實、地道的英語語境中測試基礎語言知識和文化知識。 使用的題型包括完形填空、語法填空、作文批改等。

這些題型要求考生正確理解課文的中心思想，注意特定語境下不同單詞、句子之間的聯系以及整個課文的結構，考驗考生對英語詞法的掌握和運用、語法和文本知識。

閱讀題重點考查對課文的詳細閱讀，特別注重理解和推斷課文中關鍵信息的能力。

深化基礎考試旨在按照課程標準指導中學教學，幫助學生掌握語音、詞匯、語法、語篇、語用等基礎語言知識，引導學生學會理解不同語境下語篇所表達的主題意義。 、構建結構化知識，內化所學的語言知識和文化知識，具有一定的語言意識和英語語感。

英語試卷側重于測試關鍵能力，尤其是閱讀理解、書面表達等關鍵能力。

閱讀題的設置是為了測試作者的觀點或態度、文本的主要思想以及其他高階思維能力。 要求考生運用批判性思維和辯證思維，深入思考文章的主題和思想內涵，根據演講者的內容進行邏輯推理，并通過歸納和總結回答問題，對考生的語言提出了很高的要求。應用能力。

注重關鍵能力測試，旨在引導學生靈活運用聽、說、讀、讀、寫等英語學習方法和實踐活動中所學的語言知識，提高英語語言綜合運用能力。

2、閱讀理解試題選材新穎、獨特，具有時代特征。

閱讀理解測試不僅僅是簡單地考驗考生快速、仔細閱讀的能力，更考驗考生在此過程中把握大意、掌握具體細節、推斷意思以及判斷意圖、觀點和態度的能力。的聽力和閱讀信息。 獲取和處理信息的能力。 閱讀理解部分一般由四個閱讀部分和一個“七選五”閱讀部分組成。

1）。 A章閱讀一般屬于應用文寫作體裁，以學以致用為原則，背景貼近生活，還原現實生活場景。 主要考察考生熟悉、能感知、能做的體驗活動內容。 主要是細節問題（問題21-22），加上主觀推理問題（問題23）。

本次調查設計的內容一般為景點導覽指南、旅游目的地導覽指南、活動人員招聘廣告、產品商業推廣廣告、社區中心志愿服務品類介紹、三部愛國電影內容介紹、產品功能推廣介紹、中外文等。戲劇介紹。 、冬奧場館介紹、AI人工智能產品創新設計介紹等。

閱讀理解A部分考察考生“人與社會”、“人與他人的互動”等基本觀點，體現了英語課程標準大綱的作用。 重點考察考生在實際“與社會的溝通”和“與目的的溝通”中使用外語的能力。

重點考察考生的信息聚焦、篩選和過濾能力，因此重點在于關鍵信息的提取，重點考察考生對場館開放時間、門票價格、查詢電話、兒童票折扣、新品等有效信息點的捕捉。 AI產品的特點等。

A部分一般是英聯邦國家的旅游景點指南，重點介紹英國國內景點。

2022年全國高考英語（B卷）閱讀題選取了一篇介紹鷹閣畫家亨利展覽信息的課文。 這些課文旨在引導學生加深對藝術的理解，培養健康問題上的審美情趣。

2).B部分閱讀一般以傳記和國家地理概況為基礎。

一般來說，閱讀理解試題的選擇應保證命題思路和結構來源于教材并高于教材。 主旨題和細節題各占50%。 可能涉及的細節題和主觀題的分布：其中，細節題的有效信息來自于源文本中時間節點前后（24-26題），主觀推理判斷題（第26-27題）重點總結課文的中心思想。 理解和上下文推理來解釋單詞含義（27 個問題）。

中外名人介紹以人物出生到逝世的時間順序為發展脈絡，重點關注人物成就，與高中英語教育版第一單元必修課四相關《婦女》，介紹了偉大的中外婦女對人類的貢獻，第二單元《土地》介紹了袁隆平為全人類消除糧食短缺和饑餓所做的努力。

讀2022年陜西B時，可能涉及的中外名人； 抗疫英雄鐘南山，科技戰士華為、任正非都是值得關注的熱點。 英國《柳葉刀》醫學雜志，英美各國做好事的志愿者，還有美國科技創新奇才特斯拉馬斯克。

今年的國家地理概況介紹可能涉及俄羅斯遠東西伯利亞、拜加湖、非洲馬達加斯加、南美洲麥哲倫海峽等熱點地區，而格陵蘭島冰川融化的介紹是調查重點。

2022年全國高考英語（B卷）閱讀試題考察美國女童在山區支教、發展當地教育、幫助當地人盡快融入現代社會。

3).C章閱讀是關于諷刺、幽默和環保的。 它考察考生對中外文化差異的經歷和認知，體現和反映英美文化積極陽光的一面。

本次試題設計細節題較少，占40%，主觀題較多，占60%。

考試的內容是“幫助被誤解的人”。 設題原則是“贈人玫瑰，手留余香”，重點考察考生對文章主旨的把握程度。

調查的具體內容可能涉及：找工作的意外挫折，以及美好的未來。 咖啡館文化，乘坐地鐵時的意外驚喜。 與家人朋友和睦相處，消除誤會，關愛動物和環境。

綠色發展環保議題：考察具體內容可能涉及全球綠色經濟發展、環境保護、新型綠色環保3D路口交通燈設計、水資源與節能設備開發、征集和環保等。廢棄口罩處理、湖泊浮游生物富氧處理、上海世博污水處理系統、農村人畜飲水工程。

C部分，諷刺幽默，側重于西方文化，考察考生對東西方文化差異的識別和分析。 回答問題時應以文章內容為依據，考察考生對中國傳統文化之美的鑒賞力，以及對東西方現代性的鑒賞力。 經歷和感知到的文化差異。

2022年全國高考英語（B卷）試題通過選取高科技無人機在鐵路運輸中的應用，激發學生科學實驗和研究的興趣。

4).D部分的閱讀理解部分一般設計為“技術說明文本”和“技術應用文本”。

重點考察考生提取和捕捉產品“外觀、形狀”、“功能”、“功能”等有效信息的能力。 本題重點考察考生通過語境對不熟悉、較難的詞匯進行推理和判斷的能力（ ）。

具體可能考察的重點有：量子糾纏、量子計算機、微納芯片生產、6G通信、飛機隱身、超遠距離星際觀測、新能源電動汽車、多功能遙控家庭管理系統、無人機尋人等蝗蟲的飛行路徑。 應用。

本題在詞匯設計上“生詞較多”，但換詞前后的句子設計比較簡單，更容易讓考生理解和捕捉有效信息。

2022年全國高考英語（B卷）試題探討英國糖稅的前因后果等探索性、思辨性??材料，引導學生形成獨立思考的習慣，培養主動發現和解決的能力問題。

3.“七選五”閱讀理解部分

這部分試題以概括主旨為命題思路為基礎，重點測試考生閱讀的重點、理解程度、有效信息的過濾以及理解語境和捕捉的能力。信息。

1）。 以音樂欣賞為題，考察考生對現代音樂的理解和感悟。 可能涉及樂器介紹、京劇的發展演變、川劇臉譜等。 陜西的皮影、江浙的越劇、安徽的徽劇等。

2）。 以藝術欣賞為題，介紹中國山水畫、水墨畫

3）。 以時間管理為主題，培養考生守時、守時的好習慣。

4). 以如何消除壓力為話題，培養考生健康的心理。

5）。 以如何有效消除與他人之間的誤會為話題，培養考生和諧“與人相處”的能力。

2022年全國高考英語（B卷）“七選五閱讀部分”倡導學生通過選擇具有時代特征的篇章，養成獨立思考的學習習慣，主題為“怎樣才能讓友誼長久”永遠？” ，培養考生“與人和諧相處”的能力，建立友好、相互支持的人際關系。

4.完形填空題

本次考試共有二十道空白題，重點測試考生對語境的理解（ ）和詞匯分析能力（ ）。

1）。 本題重點理解課文第一句、每段第一句和最后一句。 掌握課文的大意是理解本題的關鍵。

2）。 文章要陽光向上，體現助人為樂的主要要求。 以“贈人玫瑰，手留余香”為背景，用英語體現“考生學會與他人相處”、“與自然相處”、“與動物相處”。

3）。 這個問題可能涉及的話題有“幫助流浪狗的孩子”、“失去巢穴的鳥”、“尋找工作的奮斗者”、“幫助無家可歸者的小吃攤老板”。

2022年全國高考英語（B卷）完形填空試題選取與捉迷藏相關的兒童心理發展實驗相關課文，激發學生對科學實驗和研究的興趣。

5.語法填空

本題以高中、初中所學的基礎語法為基礎，重點考察考生語法在句子中的應用。

2022年全國英語高考語法填空題（B卷）選章重點介紹聯合國設立的中國茶文化節以及為推廣中國茶而開展的一系列活動文化。

具體語法內容及考察項目如下：

1）。 非謂語動詞是檢查的重點：ing分詞、過去分詞和不定動詞。 現在分詞用作伴隨狀語和原因狀語。

2）。 + 復數名詞之一，形容詞用作后置定語，放在代詞后面。 單音節形容詞的比較級形式由 much 修飾，多音節形容詞的比較級形式由 more 修飾。 more+....，使用more結構。

3）。 謂語動詞使用過去完成時、現在完成進行時的構成、過去完成時的構成和應用、現在完成時。

4). 副詞僅在句首使用倒裝結構，以強調時間狀語。 形容詞轉換成副詞使用。 喜歡： - - 。

5）.so...that結構，It is/was...那個強調句（即放在句子后面很遠的地方），考生需要識別句子的上下部分才能做出準確的判斷。

6). 使用常見動詞+介詞組合。 例如：on、in、at、with、about、for 等。

7). 定語從句的使用：非限制性定語從句使用引導詞which（關系代詞）來指代前一句，作為非限制性定語從句的先行詞結構。

2022年全國高考英語（B卷）試題語法內容及考查項目如下：

1).by 本題考察一般過去時的被動語態結構。 被命名為.

2).the本題考察不定冠詞a和an以及定冠詞the的用法。 當我們在文中第一次提到某件事時，我們使用不定冠詞 a 和 an。 當我們第二次提到某件事時，我們使用不定冠詞a和an。 需要用定冠詞the。

3）。 本題考查動詞簡單過去時的規則變化和不規則變化。 全文介紹了中國首屆國際茶文化節。 是對2019年5月27日舉辦的“首屆國際茶文化節”的描述。此處應使用動詞的過去式。

4). 本題考察單音節形容詞的最高級結構：the+adj.est。

5）。 本題考察不定冠詞 a 后跟形容詞和名詞組成的固定搭配結構 have /has a to do sth。 （做某事的責任）。

6). 本題考察過去分詞作前綴定語修飾后的名詞，意思是“人類命運共同體/人類命運共同體”。

7).and 本題考察并列連詞and。 前后使用的名詞或動詞必須等效或一致。

8).To 本題考察作為目的狀語的動詞不定式短語。

9). 本題考察與現在分詞短語同時發生的動作或存在狀態，作為伴隨狀語和主句的謂語動詞。

10).本題考察形容詞所有格代詞的用法，重點考察形容詞所有格代詞的用法。 名詞性所有格代詞和代詞賓格的用法是不同的。

6.短文批改

本題考驗考生對語境邏輯和主旨的把握和理解。 屬于“閱讀+語法糾正”的題型。

2022年全國高考英語（B卷）作文批改題選取騎行有益于身體健康、環境保護等內容。 這些教材旨在引導學生提高體育意識，培養體育素養，積極參加體育運動和勞動鍛煉，保持身心健康。

具體語法內容及考察項目如下：

1）。 前三句中冠詞a/an的使用，第二句中the的具體使用。

2）。 非謂語動詞ed的分詞引導原因狀語，表達被動性。

3）.ing分詞引導所附狀語表達主動性。

4). only to do 表示結果狀語。

5).so that 結構表達目的狀語。

6). 修飾介詞有 at、in、for、on、about。

7). 將單數名詞改為復數。 女人女人們

8). 名詞所有格 's 的使用。

9). 動詞時態用錯，現在時改為過去時，現在完成時改為過去時。

10）。 現在完成進行時結構的正確使用。 如：has/have+been+doing。

11）。 現在進行時的被動語態：am/is/are +being+_ed。

12).現在完成時的被動語態：have/has were+ _ed

13).過去完成被動語態: had was +_ed

2022年全國高考英語（B卷）試題語法內容及考查項目如下：

1).→太好了。 檢查形容詞和副詞。 副詞只能修飾動詞和形容詞，不能修飾名詞。

2).生活→生活。 本題考察主謂一致。 定語從句中，謂語動詞live的單復數必須與其先行詞（邏輯主語）一致。

3).^的。 本題考察介詞短語的固定搭配。

4).→何時。 本題考察連詞以引入時間狀語，以及上下文中的邏輯回指或回聲 (///)。

5).他們→你。 本題考查代詞的用??法，強調前后指代的一致性，以及上下文的邏輯呼應或呼應（///）。

6).原因 → . 本題考察 and 并列連詞引導并列謂語前后一致。

7).已刪除。 本題考察動詞現在完成時的主動語態和被動語態的使用。 Take over（占用）具有主動意義，不能用于現在完成時的被動語態。

8).什么→哪個。 本題考察關系代詞在非限制性定語從句中的使用。 定語從句的使用：非限制性定語從句使用引導詞which（關系代詞）來指代前一句，作為非限制性定語從句的先行詞結構。

也就是說，當上句所描述的事物作為定語從句的先行詞時，定語從句的關系代詞（引入詞）必須用which來引導定語從句。

9). 是 → 是。 這個問題考察的是時態問題。 在記敘文和議論文中，動詞前后的時態應該保持一致。

10）。 →。 本題考察名詞的單數和復數形式。 這里出現復數名詞“cars”時，with后面的名詞必須與前后的單復數名詞保持一致。

7. 書面表達

本題為開放式命題作文，考驗考生對體裁、內容和結構的把握，以及運用正確的英語句子結構對所考命題內容進行呈現和文字反饋。

書面表達不僅考驗語言知識和寫作能力，更考驗考生在完成和表達信息的過程中正確、連貫地處理和傳遞信息的能力。

1）。 用英文字母與外國友人交流中國傳統文化。 如：泡茶、制陶、刺繡、做饃、中秋等。

2）。 利用敘事體裁，重點講述種植水稻、玉米等農活，以及假期做家務等，培養考生的“勞動意識”。

3）。 使用通知的風格和形式來正確表達消息的發布。

4). 使用演講來表達英語學習和對老年人的尊重的話題，以培養候選人對“尊重老年人和愛歲年輕人”的意識以及他們用英語做事的能力。

3.創新情況，增強開放性并指導減少“死記硬背”。

英語測試紙創造了不同的生活實踐情況，并根據聆聽，閱讀，語言使用，寫作和其他部分的選定材料學習探索情況； 它通過增強測試問題的開放性和靈活性來測試候選人使用語言的能力，并指導減少“死記硬背”的“背部”。

2022年大學入學考試英語測試論文進一步優化了寫作和其他測試問題的測試形式。 除了測試諸如編寫電子郵件之類的常見形式外，編寫部分還包括閱讀圖表，寫作論文和基于輪廓點的寫作論文。

國家論文A要求候選人在6月8日關于世界海洋日主題的簡短文章，并將其提交給學校論文競賽。

國家論文B中設定的寫作情況是，學校英語報紙正在討論有關該主題的討論。 候選人必須閱讀有關學生英語學習活動的圖表，并使用圖表中的調查結果撰寫一篇簡短的文章。

新大學入學考試論文I中的實際論文的背景是在學校廣播電臺上寫一封電子郵件，作為負責英語課程“談話和談話”的外國老師，邀請她進行面試; 新大學入學考試的簡短論文持續的短篇文章延續的背景是閱讀殘疾學生堅持參加競爭

跟進Sai的文章，其中有兩個段落。

這些精心設計的測試問題情況使寫作形式更加靈活，內容更加開放。 在增強語言表達能力的測試的同時，它還強調了應用程序和創造力的測試，指導學生專注于分析語言和文化在語言學習過程中的影響。 學生可以從自己的角度理解身體現象，整理和總結信息，正確評估周圍事物和不同的概念，并創造性地表達自己的觀點和思想。

總而言之，2022年國家統一大學入學考試（國家論文A），（國家論文B），（國家新大學入學考試論文I）和（國家大學入學考試論文II）的四組英語測試論文關于自然，人與社會的三個主要主題以及人和自我的主題，以有機地整合“道德，智力，身體，藝術，藝術和勞動”的培養和指導，并為高中生接受英語學習考試內容，考試要求和考試情況，實現了外語學習的目標。 培養道德誠信和培養人的基礎是同時促進這項五項教育，協調發展并共同改善。

參考：

1.“通用高中英語課程標準”（2017年版）（2019年版），由中華人民共和國教育部，人民教育出版社制定。

2.“中國學院入學考試評估系統”教育部的考試中心，人民教育出版社。

3.“ 2022年全國通用大學錄取檢查（國家論文B）英語測試問題”中華人民共和國教育部考試中心。

4.中華人民共和國教育部的“中國考試”教育考試局。

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