海豚救人 如何寫一篇較為完美的生字教案呢？

《海豚救人》教案設計第1部分

1. 認識本課的三個生詞。

2. 大聲朗讀課文。 了解海豚如何以及為何拯救人類。 理解作者所使用的表達方法。

3.接受愛護動物的教育。

1、從海豚救人的事件中，我認識到海豚是人類的朋友，我們應該保護動物。

2.了解作者所使用的表達方法。

同學們或許看過海豚的精彩表演，驚嘆于它們高超的本領，但你知道嗎？ 海豚也被稱為“海上勇敢的救生員”！

板書題目：《海豚救人》

自由閱讀課文，思考：課文寫了什么？

1.想一想海豚是如何救人的？

2.想一想海豚為什么能救人？

3. 討論結束后，按姓名回答問題。

1、回憶一下《鯨魚》的表現方法。

2、小組互相討論，談論作者用來說明海豚救人的表達方法。

關于海豚你還知道什么？ 在課堂上與同學交流。

這是一篇略讀文字，首先用例子介紹了海豚救人的現象，然后解釋了這種現象發生的原因。 教學重點是在理解課文內容的同時，繼續學習解釋事物的表達方法； 讓學生認識到海豚是人類的好朋友，人們應該對它們充滿愛心，與動物和諧相處。 老師講完并介紹新課后，通過自由閱讀可以充分理解課文的主要內容。 然后帶著問題自己研究課文，討論交流海豚是如何救人的，為什么能救人。 回憶完《鯨魚》的表現手法，我們再來說說本文所用的表現手法。 最后讓同學們向大家介紹一下自己收集到的有關海豚的相關資料，以增加同學們對海豚的認識和了解。

《海豚救人》教案設計第二部分

：

1. 認識本課的3個生詞。

2. 大聲朗讀課文。 了解海豚如何以及為何拯救人類。 理解作者所使用的表達方法。

3. 接受愛護動物的教育。

教學要點：

1、從海豚救人事件中，我們認識到海豚是人類的朋友，我們應該保護動物。

2.了解作者所使用的表達方法。

：

1、新課程介紹

同學們或許看過海豚的精彩表演，驚嘆于它們高超的本領，但你知道嗎？ 海豚也被稱為“海上勇敢的救生員”！

板書題目：《海豚救人》

2.對文本的整體感受

自由閱讀課文，思考：課文寫了什么？

3.自學課文

1.想一想海豚是如何救人的？

2.想一想海豚為什么能救人？

3. 討論后，按姓名回答。

4.學習和交流表達方法

1. 回憶一下“鯨魚”的表達方式。

2、小組互相討論，討論作者用來說明海豚救人的表現手法。

6. 知識拓展

關于海豚你還知道什么？ 在課堂上與同學交流。

這是一篇略讀文字，首先用例子介紹了海豚救人的現象，然后解釋了這種現象發生的原因。 教學重點是在理解課文內容的同時，繼續學習解釋事物的表達方法； 讓學生認識到海豚是人類的好朋友，人們應該對它們充滿愛心，與動物和諧相處。 老師講完并介紹新課后，通過自由閱讀可以充分理解課文的主要內容。 然后帶著問題自己研究課文，討論交流海豚是如何救人的，為什么能救人。 回憶完《鯨魚》的表現手法，我們再來說說本文所用的表現手法。 最后讓同學們向大家介紹一下自己收集到的有關海豚的相關資料，以增加同學們對海豚的認識和了解。

《海豚救人》教案設計第三部分

1. 認識本課的三個生詞。

2. 大聲朗讀課文，了解海豚如何救人以及為什么它們能救人。 理解作者所使用的表達方法。

3. 接受愛護動物的教育。

1、從海豚救人事件中，我們認識到海豚是人類的好朋友，我們應該保護動物。

2.了解作者所使用的表達方法。

教學工具：教學平臺。

課程安排：一節課。

1.推出新課程。

1、生活中，當人們遇到危險時，警察叔叔會救人； 當火災發生時，消防員叔叔會救人。 但同學們知道嗎？ 在動物世界里，也有一些拯救人類的動物。 今天我們來學習一篇關于動物救人的文章。

2.學生共同朗讀題目。

3. 學生們可能已經觀看了海豚的精彩表演，驚嘆于它們高超的能力。 但你知道嗎？ 海豚也被譽為“勇敢的海上救生員”！ 看到這個話題，你想知道什么？

（1）海豚是怎樣救人的？

(2)我想知道海豚救人的故事。

（3）海豚為什么要救人？

(4) 想知道海豚是什么動物嗎？

4、過渡：課文的閱讀提示還提到了一些學生想知道的問題。

2.初讀課文，獲得整體理解。

1、按照自己喜歡的方式朗讀課文，正確發音，流暢流暢地朗讀課文。

2.檢查閱讀狀態（選擇小組閱讀自然段落）。

3、再讀一遍課文，思考課文中有哪些段落講述了海豚救人的故事？ 哪些段落講述了海豚救人的原因？

4.你打算如何學習這篇課文？

（記者采訪、介紹人、朗讀、報道信息、介紹小報等）

5. 學生分組以自己的方式學習課文。 （自主、合作、探究）

3、檢查自學情況。

1.哪組學生剛剛以記者采訪的形式學習了課文？ 顯示幻燈片。 （一個小組）

（報告海豚如何以及為何救人。老師和學生評價）

2. 我聽說有的小組在課前合作制作了一些小報。 你能把他們介紹給大家嗎？ （兩組）

（介紹兩則小報、老師和學生的評論，并貼在黑板上）

3.聽完這兩組同學的介紹，你們想看看這些勇敢的海上救生員嗎？ （播放視頻）剛才有一個團用導游給游客介紹游覽。 現在請他們根據這個視頻給我們介紹一下，好嗎？ （小組）（師生評價）

4. 海豚真是太棒了，你想用什么詞來形容我們的海豚呢？ 請上臺把這些話寫在黑板上。 （7或8名學生）

5. 5-8個自然段落的情感閱讀。 （播放視頻）

4、傳播文章的表達方法。

1、回憶一下《鯨魚》的表現方法。 （展示幻燈片上的句子，學生說出所使用的表達方式）

2、小組討論：請告訴我們作者用什么表達方式來說明海豚救人？

3.提出問題并溝通。

（如何舉例、提出問題和回答問題。）

5.總結與拓展。

1.除了文中介紹的內容外，你還對海豚了解什么？ 介紹給你的同學。 （學生展示收集到的信息：故事、習慣、類型）

2.讀完這篇文章你有什么想法？ （愛護動物，保護環境）

6. 家庭作業。

練習寫作：選擇你感興趣的有關海豚的內容，寫一篇《海豚的自述》。 使用一些你學過的表達方式。

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