老班長是一個什么樣的人？最讓你感動的是什么？

介紹：

這部小說講述了紅軍長征期間發生的一件事情。 以較快的速度默讀課文，然后與同學交流：老班長是一個什么樣的人？ 從他的言行中你看到了什么？ 最讓你感動的是什么？

分析：

老班長是一位恪盡職守、有自我犧牲精神、忠于革命的軍人。

從老班長安慰三位年輕同志吃魚、鼓勵他們走出草原的話語，從他讓年輕同志吃魚而自己吞下魚刺的行為，從他當年的言行他仍然沒有忘記生前黨的委托。 ，我們都看到了他盡職盡責、自我犧牲、忠于革命的崇高品質。

最讓我感動的是老班長生前的言行。 即使生命處于危險之中，他仍然牢記黨交給的任務，仍然把生命的希望留給了年輕的同志。 這種為他人犧牲的精神令人敬佩。

詳細內容說明

1. 人物

1、人物，小說三要素之一，包括主角和配角。老班長、我、兩個年輕戰友、指導員

2、重點剖析“老班長”人物形象

清晰度：分析人物形象時，一般從外在和內在兩個方面入手。

（1）外貌：年齡——快四十歲； 身高——相當高； 臉型——方臉、額頭高、皺紋多； 背部——有點駝背。

簡介：從外貌描述來看，老班長是一位吃苦耐勞的革命戰士。

(2)內在(品質)：主要品質、次要品質。 其背后的概念、學術理論及其哲學基礎：把握主要矛盾和主要矛盾的主要方面。 也就是說，你知道它是什么，你也知道為什么會這樣。

簡介：老班長是一位善良、堅忍、關心同志、吃苦耐勞、舍己救人/為他人自我犧牲、忠于革命的戰士。

核心品質：盡職盡責、自我犧牲、對革命的忠誠。

為他人犧牲自己：放棄。 原意是放棄自己的意見，附和別人的意見。 現在意味著放棄自己的利益去幫助別人。 大話。

2. 情節

第一部分（1-2）：說明故事發生的時間、地點和情況。

第二部分（3-19）：敘事圍繞“我發現了老班長吃草根魚刺的真相，我和老班長發生了爭執”展開。

根據學生的反饋，我們從第7段開始分析，然后分析第7段之前和之后。

第7段：動作、舉止、語言。 老班長是在什么情況下說這句話的？ 鮮魚野菜湯留給“我”和兩個小戰士，自己卻別喝。 小話。 大話小用。 一是敬業負責； 二是關心小同志。

老班長之所以這么說，和當時的情況有關。 經過分析發現：

1、這二十多天能活下來，不容易。 長途旅行。

2.胃腸道疾病。 我病得很重，無法跟上球隊的節奏。 傷勢很嚴重。

3、等了半夜，沒有魚上鉤； 為了找到野菜，我必須一一摸。 糧食短缺，人們挨餓，找吃的也難。

4、缺乏信心。

摘要：在如此困難的條件下，老班長仍然認真完成黨交給他的革命任務，體現了他為他人著想的崇高品質。

第三部分（20-23）：圍繞“我無法吞下魚湯，因為我知道真相，但我不得不在老班長的命令下喝它”。

對比方法：老班長喝完魚湯前后神態的變化。 飲酒前：

他的笑容漸漸消失，眉頭緊鎖——他的舉止和內心的擔憂。

小亮，不要太脆弱——語言，告訴我不要情緒化，要聽從命令，顧全大局。

飲酒后：

臉上的皺紋松弛了，嘴角露出微笑——想著別人

第四部（24-33）：圍繞“老班長在即將走出草叢時壯烈犧牲”展開。

臨終：奄，yan3，形容呼吸微弱，只剩下一口氣了。

言行舉止——為了完成黨組織交給的任務而舍己為人，忠于革命，不顧個人安危。

第五部分（34）：收集魚鉤以供后人欣賞。 奧義：金光閃閃的魚鉤。 從外在和內在兩個方面分析這句話。 記住，尊重，欽佩。 加深中心。

3.環境（社會環境-長征）

1934年10月，第五次反圍剿失敗后，中共中央主力中央紅軍為擺脫圍剿，被迫實施戰略轉移。追擊國民黨軍隊，撤出中央根據地，踏上長征。

長征是人類歷史上的偉大奇跡。 中央紅軍進行戰斗380余次，攻克縣城700多個。 紅軍犧牲營級以上干部430余人，平均年齡不足30歲，擊潰國民黨軍隊數百人。 該團途經14個省份，翻越18座山峰，跨過24條河流，走過貧瘠的草原，翻越雪山。 旅程大約 25,000 英里。 1935年10月紅軍到達陜北，成功與陜北紅軍會師。 1936年10月，紅二、四方面軍到達甘肅省會寧地區，與紅一方面軍會師。 紅軍三大主力會師，標志著長征勝利結束。

4. 標題

金魚鉤——文字中的一條線索，記錄了老班長的英雄歷程； 深化主題，“魚鉤”閃爍著老班長金色光輝的思想，象征著老班長不朽的革命精神。

5. 中心

本文主要講述了紅軍長征時，一名炊事班長牢記部隊教官的囑托金色的魚鉤主要內容，不惜犧牲自己的生命，跨越草原照顧三個生病的小戰士的感人故事。 歌頌了紅軍戰士對革命的忠誠、盡職盡責、自我犧牲精神。 具有高貴的品質。

6. 單詞積累

威脅、筷子、猶豫、誘餌、克制、支持、抽泣、欽佩、腸胃問題、露營地、青稞面、大喜過望、目不轉睛、無邊無際、三長兩短、垂死掙扎

7.溫習舊知識——小說

1. 定義。 小說是一種注重塑造人物形象，通過完整的故事情節和環境描寫來反映社會生活的文學體裁。

2、三要素。 人物、情節、環境。

數字。 心理描述、動作描述、語言描述、外貌描述、神態描述。

情節一般包括開頭、發展、高潮、結尾四個部分，有的還包括序言和尾聲。

環境包括自然環境和社會環境。

3.分類。

按篇幅和容量可分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說（小小說）。

按表演內容可分為歷史、神話、童話、武術、科幻、懸疑、青春、游戲、競技等。

按體系可分為篇章小說、日記小說、書信體小說和自傳體小說。

按語言形式可分為文言小說和白話小說。

4、小說、詩歌、散文、戲劇并稱為“四大文學體裁”。 建立風格意識。

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