西沙群島的魚 “國培”計劃小學語文“示范教學”活動在確山縣瓦崗鎮中心學

教學視頻：富饒的西沙群島

課堂教學及點評

教學設計

望里確山縣瓦崗鎮中心學校

【單位分析】

能夠聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵句在表達情感方面的作用，是語文教材中重要的語文元素。 根據第二階段語文課程標準提出的關鍵句教學要求，在三年級語文教材第六單元《富饒的西沙群島》課程中西沙群島的魚，首次引導學生使用關鍵句子來理解段落的含義。

關鍵句是指對表達文章內容或表達文章中心起重要作用的句子。 它包括中心句、一般句、過渡句、結束句。 關鍵陳述通常出現在開頭、中間或結尾。 找到這些句子可以幫助學生更好地理解文章的含義。 《義務教育語文課程標準(2022年版)》要求第二階段學生“能聯系上下文，理解詞句意思，理解課文中關鍵句子在表達中的作用”。感情。” 明確提到漢語元素，說明統一語文教材注重對學生這方面的培養。

三年級第一卷第六單元明確提出了“借助關鍵句子理解文章意思”的要求。 本單元包括四篇課文，根據不同的主題和特點提出不同的要求。 《富饒的西沙群島》在課文中用氣泡的方式提醒學生注意關鍵句子。 《海邊小鎮》的課后題引導學生從段落中找出關鍵句子。 語言園中的“交流平臺”重點討論和梳理關鍵句在段落中的位置以及關鍵句的作用。 “使用短語和句段”安排了圍繞句子講一個段落的練習。 為此，教學時應明確每節課的訓練目標。

《富饒的西沙群島》的語言通俗易懂，生動優美。 首尾呼應，結構渾然一體。 中間有多個部分來總結結構。 經過親身教學和實踐后反思教學過程。

【教學設計】

學習目標

一、概述 正文從“海水、海底生物、島上鳥類”三個方面來寫西沙群島。 發現第五自然段是圍繞關鍵句“西沙群島也是鳥類的世界”寫的。

2. 選擇您最喜歡的部分向其他人介紹西沙群島。

3. 能夠選擇一張圖片并寫幾句話描述圖片上的風景。

教學實施

1. 活動1：課文概述

（1）視頻導入（西沙群島相關視頻）、板書題目

師：這堂課，我們將走進富饒的西沙群島，感受祖國山河的雄偉。

(2) 閱讀課文并填寫表格

段落

風景、產品

師：請學生大聲朗讀課文，并邊讀邊圈出單詞。 文字主要介紹西沙群島的風光和物產。

師：第二、三、四、五自然部分主要介紹了哪些內容？ （導游匯報了自讀的結果，主要介紹了海水、珊瑚、海參、龍蝦、魚群、海鳥等六種景觀及其產??品。）

師：如果你可以在文章中用一句話來概括西沙群島的風景和物產，你會選擇哪一句話？ （風景優美，物產豐富，真是個可愛的地方。）

師：這篇課文重點介紹了西沙群島美麗的風景和豐富的物產。 將從海水、海底生物、島嶼鳥類三個方面進行詳細介紹。

2. 活動2：分析課文

1.學習第二自然段落

老師：讀完第二自然段，誰能告訴我西沙群島的海水給你留下了怎樣的印象？

師：西沙群島的海水給作者留下了怎樣的印象？ 誰能用文章中的話概括一下？ （色彩繽紛、絢麗多彩）

師：我們都知道，五彩就是色彩鮮艷的意思。 文章中代表顏色的詞語有哪些？

師：這美麗的海水是怎樣形成的呢？ 誰能幫助老師用文章中的句子回答問題？

老師：如果我們使用相關詞“”，這句話還能怎么說？

3.學習第三自然段

老師：看到西沙群島的海水后，我們就按照作者的語言，潛入了西沙群島的海底。 要求學生齊聲朗讀課文的第三自然段落。 這段自然的段落描述了海底的哪些生物？

師：作者說珊瑚是什么樣子的？

師：請同學們一邊欣賞圖畫，一邊繼續想象。 海底的珊瑚有的看起來像什么，有的看起來像什么。 （展示練習）

海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像（），有的像（）。

師：誰來讀一下海參的這句話？

老師; 海參無處不在。 我們需要重讀“無處不在”，向其他人強調海參隨處可見。 他們還在懶洋洋地蠕動呢！ 因此，我們也需要讀懂海底那種自由、舒適的感覺。

師：龍蝦長什么樣子？ （強大，全副武裝）

師：小朋友們，我們來讀一讀，感受一下大龍蝦的威嚴。 老師在這里提醒我再讀一遍《威武》。 女孩們再試一次，讀出了大龍蝦的威力。

師：西沙群島海底不僅有珊瑚、海參、龍蝦，還有什么呢？

請學生自由閱讀課文的四個自然段落。 這里的魚給你留下了什么印象？ 你能用一個詞來概括嗎？ （多么美麗）

師：從哪些單詞或句子中你可以看出魚很多？ （成群結隊，無數，一半是水，一半是魚）

師：我有一個問題：西沙群島真的是一半水一半魚嗎？

師：老師還帶了一些圖片給大家分享。 讓我們來看看。 西沙群島的魚不僅種類多，而且還非常奇特。 看看這些魚的照片。 你看到什么樣的魚讓你感覺很奇怪呢？

師：快速回到課文，找出描述這些魚的相關句子。 誰來給大家讀一下。

4.學習第五自然段

老師：西沙群島的魚和鳥很多！ 默讀第五自然段，找出該段是圍繞哪個句子寫的，并畫出這個句子。 （西沙群島也以鳥類為主）

師：像這樣一個句子，某個段落中圍繞這句話寫的句子就叫關鍵句。 要求學生在書上做標記并寫出關鍵句子。

師：同學們想一想。 在這段自然的段落中，你如何描述鳥類的世界？ （有很多海鳥、鳥糞和蛋）

活動三：學習與實踐

1. 選擇您喜歡的部分，向其他人介紹西沙群島。 （展示練習）

老師：同學們，現在我們都成了小導游了。 學完本課，你能簡單介紹一下西沙群島嗎？ 你可以用自己的語言來組織介紹詞，也可以參考老師給出的兩個提示。 當我們介紹它的時候，我們必須用我們的語言來吸引別人。

2. 選擇下面的一張圖片并寫幾句話。

3.總結。

Tags：升學考試