中班小貓釣魚語言教案，助力孩子多方面能力發展

中班語言教案小貓釣魚

本次中班語言教案以

中班語言教案小貓釣魚

為核心設計，圍繞幼

兒，在語言表達方面，在聽說理解層面，于詞匯積累范疇，處于敘事能力體現，以及社會互動能力之中，這是綜合的一面。

開發拓展，借由繪本畫面、情景交流對話、角色模擬扮演、動手操作游戲等多樣的活動操作。

動，一起助力孩子將故事情節領會得清楚明晰，使語言表達揮灑自如，達成交流更為自在流暢的狀態。

那些信件。整個相關活動憑借溫和且有趣的情境當作載體，著重于那具有過程性質的學習以及強調參與層面的感覺。

兼顧個體差異，力求讓每個孩子在安全、愉快的氛圍中獲得成長。

一、學習目標（面向全班，考慮個體差異）

語言能力目標：掌握與故事相關的核心詞匯與簡單句式中班故事小貓釣魚教案，能夠用

我看到

……”“

我想

……”“

因為

……

所以

……”

等句式進行描述與表達；

在小組活動中能夠輪流發言、傾聽他人意見，嘗試復述故事情節。

聽力理解目標：通過聽故事和聽同伴陳述，抓住事件發生的順序、

因果關系和人物情感，理解

為什么

結果

的關系。

社會情感目標：在分組活動中學會合作、輪流、表達贊同或提出建

議，體驗分享的快樂，建立對他人觀點的尊重和理解。

認知與思維目標：認識釣魚場景中的基本因果關系，理解簡單的解

決問題的過程，如遇到困難時主動尋求幫助。

學科綜合目標：結合美術與動手游戲，提升觀察能力、手部精細動

展開、針對色彩進行搭配以及感知所在空間，與此同時。將新的字詞、語句樣式運用在語言相關的行動里。

形成初步的文本理解與表達能力。

二、重點詞匯與句式（以圖畫情境為載體，便于孩子自然習得）

有一只小貓，它拿著釣竿，在河邊，挨著岸，旁邊有石頭，水里有魚，它想著要不要拉網捕魚，捕到魚后放進桶里，當時藍天就在它頭頂。

陽光之下，朋友之間，輪流著，一起等待，等一等，看到了某些，聽到了些許，猜猜看，那是怎樣的故事。

動作詞匯：釣、拉、擺、提、撈、放、看、說、笑、幫助、等待。

Tags：中班 語言教案 小貓釣魚 能力發展 繪本教學