小貓釣魚社會公開課教案：培養專注，提升能力與道理領悟

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《小貓釣魚》公開課教案要點，首先，學習這個故事，要明白做事需要專注，不能分心，這樣才能取得成果。其次，通過活動鍛煉學生認真聽講、清晰表達和團隊協作的技能。再者，鼓勵學生仔細觀察、積極思考、動手嘗試，以此提升他們解決實際問題的本領。主要學習內容包括，第一，閱讀《小貓釣魚》的故事。第二，圍繞故事展開的交流互動環節。三、學習核心1. 明白故事講述的情節。2. 從故事內容中領悟到做事需要專心致志的道理。四、學習關鍵1. 指導學生通過故事體會做事不能心不在焉的意義。2. 幫助學生將這一道理應用到實際生活中。五、學習步驟第一步驟：開始學習1. 教師采用提問方法引出主題：“各位同學，你們喜愛聽故事嗎？今天

老師要給大家分享一個和小貓釣魚相關的故事，請大家仔細聽，留意小貓在釣魚時遇到了哪些困難。接下來是故事講述環節，老師會講述《小貓釣魚》的故事，同學們要專注聽，體會其中的情節。故事講完之后，老師會提問大家，問的是故事里的小貓小貓釣魚教案游戲，剛開始為什么釣不到魚。第三環節：探討互動1.同學們分成若干團隊，探討老師拋出的議題。2.導師啟發大家琢磨：做事若心猿意馬會產生什么不良影響？專心致志又能夠收獲哪些益處？第四環節：體驗操作1.導師安排一場“捕魚”活動，讓學員親自感受全神貫注捕魚的快樂。2.活動期間，導師密切注視學員狀態，及時提供點撥和激勵。3.游戲結束后，教師組織學生分享自己的感受，引導學

他明白做事情需要專心致志的道理。老師提出希望：在今后的學習和生活中，同學們都能專心致志，把每一件事做好。六、課后任務包括：學生回家后，要和家長談談這次公開課的內容，讓家長知道孩子的學習狀況。家長要幫助孩子完成一篇讀后感，題目是《小貓釣魚》。這堂課借助敘事、交流、體驗等手段，使學生深刻領悟了做事需專注的道理，課堂氣氛活躍，學生投入其中，展現出濃厚的興趣和積極性，教師在整個教學環節中，細心引導，考慮到學生的不同特點，確保每位同學都能有所進步，課后安排的練習，有助于學生強化所學內容，并將此原則運用到日常生活中去重難點補充：第二環

第四部分：關于故事的敘述方式，老師用形象的語言和生動的表情來講述，并且不時發問以集中學生的注意力：比如問“小貓看見魚在水中活動，它心里產生了什么念頭？”當講到小貓被蜻蜓和蝴蝶吸引而分神時，老師會暫停講述，向學生們提問：“大家覺得小貓在這個時候該怎么做？它為什么會放棄釣魚這件事呢？”第三環節：討論交流教師啟發：孩子們，你們說說看，當小貓心不在焉時，它還能釣到魚嗎？原因是什么呢？學生們給出回應之后，教師繼續啟發：是的，小貓一旦注意力不集中，就會忽略自己的目標。那么，我們人類在學習或者從事其他活動時，要是也這樣馬馬虎虎，會帶來哪些不良影響呢？第四環節：實踐活動，老師安排游戲，模擬小貓釣魚情形，每位學生都會獲得一根魚竿，用來參與游戲，進行釣魚比賽，考驗大家的技巧和耐心，看看誰能釣到最多的魚，獲得最終勝利，整個過程充滿樂趣和挑戰，適合所有年齡段的參與者，特別是孩子們，他們可以在游戲中學習到團隊合作和堅持不懈的重要性，同時也能鍛煉自己的動手能力和反應速度，讓游戲變得更加生動有趣，充滿期待和驚喜。

‘魚竿’這個游戲，我們要比試一下，看誰能專心致志，最早釣上‘魚’來。游戲中，老師注意到小明的表現：“小明，你看上去是不是特別投入，對吧？”游戲結束后，老師請小朋友們談談體驗：“剛才釣魚的時候，你們有什么感覺？是不是用心的時候，‘釣魚’就變得輕松許多？”老師詢問：經過今天的學習和活動，大家覺得自己有哪些進步或者體會？老師勉勵：咱們把這個難得的經驗運用到學習跟生活中去，要對自己有信心，專心致志，肯定能成功！教學流程補充：第二步驟和第三步驟中間加一句銜接的話：各位同學，咱們明白了小貓由于心不專一，所以釣不到魚。那么，下面我們就來深入地討論一下，為什么三心二意不是一個

好的做法。在第四步驟和第五步驟之間，補充銜接說明：提醒：一，依據學生不同的理解能力，老師在進行故事講述和交流互動時，需要變換說話的快慢和內容的深淺，保證所有學生都能理解教學過程。二，在動手操作階段，要留意學生的不同特點，給每個學生足夠的關心和幫助，保證他們都能融入游戲活動中。教學手段應當豐富多樣,可以融入敘事、交流、操作等不同方法,以便契合各類學生的接受習慣。關于敘事中所蘊含的哲理,教育者需參照現實生活中的具體案例加以闡釋,旨在讓學生更透徹地領悟并消化。在指導期間,教師須著力培養學員的團隊意識,倡導彼此扶持,協同完成各項學習任務。安排家庭任務時，需顧及學子們的實際能力，避免題目過于艱深，以免挫傷他們的學習熱情。

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