鯉魚跳龍門的故事教案

• 鯉魚跳龍門的故事教案

鯉魚跳龍門的故事教案可以參考以下內容：

教學目標：

1. 認識本課的生字，重點理解“大搖大擺、神氣活現、搖頭擺尾”等詞語的意思。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 了解鯉魚跳龍門的故事，激發學生對傳統民間故事的興趣。

4. 培養學生團結合作、積極競爭的意識。

教學重點：

引導學生了解故事的內容，感悟故事中鯉魚團結合作、積極進取的精神。

教學難點：

引導學生體會故事中鯉魚的心理變化，有感情地朗讀課文。

教學過程：

一、激趣導入，揭示課題

1. 猜一猜：有一天，齊天大圣孫悟空來到了龍門石窟，它對眾小鯉魚說：“你們想過龍門嗎？你們知道哪些魚兒躍龍門的故事？”（學生自由說）今天我們要讀的《鯉魚跳龍門》這個故事，也許會讓你大開眼界。（板書課題）

2. 齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1. 自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

2. 默讀課文，標上小節號，并說說課文講了幾個小鯉魚跳龍門的故事？它們最后都成功了嗎？

三、品讀課文，體會鯉魚的心理

1. 過渡：小鯉魚們遇到了什么困難？是怎樣解決的？請同學們速讀課文，找一找相關段落。

2. 小組內交流。

3. 集體交流。

4. 它們為什么感到絕望？抓住“神氣活現、搖頭擺尾、得意洋洋”等詞談自己的體會。并帶著體會讀一讀。

5. 當小鯉魚們看到平靜的水面時，它們是怎樣想的？請找出相關的句子讀給同桌聽一聽。

6. 指導朗讀，通過引讀、挑戰讀、表演讀等形式來感悟鯉魚們當時興奮不已的心情。（出示相關段落）

7. 引讀：就這樣一次又一次……終于有一天。

8. 當它們終于跳過龍門時，它們的心情怎樣？從哪些詞可以看出這種心情？帶著這種心情讀一讀這段話。

9. 過渡：當鯉魚們發現并不是真的龍在噴水時，它們又會有怎樣的表現呢？請同學們動動腦筋，想象一下。

10. 小組內交流。

11. 鯉魚們為什么會感到又驚又喜？帶著體會讀一讀。

12. 鯉魚們跳過了龍門后，它們會對自己說什么？會對后來的鯉魚說些什么？

四、拓展延伸：你還知道哪些民間故事？講給大家聽一聽。

五、作業：選擇自己喜歡的方式（講故事、演課本劇、寫小練筆等）把《鯉魚跳龍門》的故事講給別人聽。

六、小結：這節課我們學習了《鯉魚跳龍門》的故事，讓我們感受到了鯉魚們團結合作、不怕困難、積極進取的精神。希望同學們以后多閱讀一些民間故事，吸取其中的營養。下課！

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1. 引導學生通過反復朗讀感悟鯉魚、小鯉魚、奶奶、小娃娃等的形象，理解“齊心協力”的意思，體會團結合作的重要性。

2. 引導學生大膽想象，練習復述故事，培養學生的想象力和創造力。

3. 在理解故事情節的基礎上，適當滲透有關龍門、鯉魚跳龍門等民間傳說民俗文化知識，激發學生對傳統文化的興趣。

4. 指導學生有感情地朗讀課文，復述故事情節。

5. 提醒學生在復述故事的過程中，注意不要偏離主題。

6. 適當拓展閱讀，引導學生了解更多的民間故事和傳說，豐富學生的文化視野。

1. 尊重學生的主體地位，引導學生積極參與教學活動，培養他們的獨立思考能力和創新精神。

2. 注重情感態度和價值觀的培養，引導學生感受傳統文化的魅力，激發他們對傳統文化的熱愛和尊重。

3. 結合課文內容，適當穿插一些與民間傳說民俗文化相關的知識，激發學生的學習興趣和好奇心。

4. 適時進行德育教育，引導學生學會團結合作、勇敢面對困難、堅持不懈追求目標等積極向上的品質。

5. 適時評價學生的學習成果，激勵他們不斷進步。

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