愛釣魚的小鐲子教案

• 愛釣魚的小鐲子教案

以下是一個愛釣魚的小鐲子教案的范例：

教學目標：

1. 認識釣、魚等8個生字，會正確書寫桿、甩、浮等13個生字。

2. 正確流利地朗讀課文，理解含義深刻的句子。

3. 體會作者按事情發展順序敘述的方法，能根據提綱講故事。

4. 理解課文內容，學習小鐲子在幫助大人做事的過程中，怎樣自己學著做事的好品質。

教學重點：

1. 識字、寫字、朗讀課文。

2. 理解含義深刻的句子。

教學難點：

理解小鐲子是怎樣自己學著做事的好品質。

教學準備：課件、詞語卡片。

教學時間：二課時。

第一課時

教學過程：

一、導入新課，激發興趣。

教師：同學們，你們喜歡釣魚嗎？為什么？今天我們就來學習一篇課文《愛釣魚的小鐲子》（板書課題）

二、學生讀課題，認讀生字詞。

1. 學生自由讀課文，標上小節號，并找出本課的生字詞語。

2. 指名讀生字詞語，重點指導讀準釣和甩。

3. 教師出示詞語卡片，學生齊讀生字詞語。

4. 教師：小鐲子是怎樣釣魚的，結果怎樣？請同學們帶著問題，認真讀課文。

三、學生自讀課文，教師巡視指導。

四、檢查自讀情況，初步理解意思。

1. 教師：誰愿意讀讀小鐲子是怎樣釣魚的？其他同學注意聽他是否讀準了字音。

2. 教師：小鐲子是怎樣把魚鉤到魚竿上的？還有誰也愿意來讀一讀？

3. 教師：同學們，小鐲子是趁大人不注意時去釣魚的，誰能從文中找到這個句子？（板書：趁大人不注意）從這個詞你體會到什么？（機靈、聰明、淘氣等）再讀一讀這句話。

4. 教師：小鐲子把魚竿好后，把它藏到自己的秘密基地里。（板書：秘密基地）什么是秘密基地？哪里是秘密基地？誰還能找到文中相關的句子？（板書：大人找不到）從這里你又體會到什么？再讀一讀這句話。

5. 教師：那么小鐲子有沒有釣到魚呢？誰來讀一讀相關自然段。（貼魚圖片）這就是小鐲子今天釣到的魚，這么多魚！從哪看出來的？（一條也沒有掉到）為什么一條也沒有掉到？（板書：結果）同學們自己讀一讀課文，想想為什么一條也沒有掉到？可以互相交流自己的想法。

6. 學生交流自己的想法，鼓勵學生從不同角度提出看法。教師注意了解學生理解情況，指導朗讀和理解重點詞語。如：當學生說到是魚竿不好時，教師出示不同魚竿的圖片；當學生說到是小鐲子動作不正確時，教師指導學生朗讀相關句子，重點理解甩字；當學生說到是小鐲子心態時，教師指導學生反復朗讀有關句子；當學生說到是湖里沒有魚時，出示有關圖片，幫助學生理解；當學生說到是大人不注意時，教師可以引導學生聯系生活實際來談。最后指導學生分角色朗讀課文。

7. 教師小結：同學們談得很好，釣魚時要注意魚竿、動作和心態以及周圍環境，只有這樣才能釣到魚。那么最后為什么說小鐲子愛釣魚呢？下節課我們繼續學習。

8. 教師：課后請同學們把這篇課文的提綱填寫好，并把這篇課文認真抄寫一遍。

五、指導寫字。

1. 出示生字卡片，學生認讀生字。

2. 指導書寫，重點指導甩、浮、甩等容易寫錯的字。如：浮——飄；甩——甩；桿——桿；鉤——釣等。注意提示要領，加強示范。在書寫中要教育學生養成認真觀察、用心臨摹的習慣，提高學生書寫能力。

3. 學生自由練寫生字詞。

4. 教師進行書寫指導，及時糾正不正確的書寫姿勢和方法。

六、布置作業。

1. 朗讀課文兩遍以上。

2. 把自己喜歡的段落或語句背下來。

3. 收集有關兒童天真可愛的詩句或名言。

第二課時

一、復習舊課。

上節課我們初讀了課文，誰能說說小鐲子是怎樣愛釣魚的嗎？用一兩句話回答。（板書：趁大人不注意藏到秘密基地里）請同學們齊讀第一小節和最后一小節。（指名回答）通過這節課的學習你有什么收獲？（學生談收獲

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1. 充分準備教學所需物品，如魚竿、魚鉤、魚線、魚漂、小鐲子等。

2. 確保小組成員了解游戲規則，并能夠積極參與游戲。

3. 確保小組成員安全，避免發生意外傷害。

4. 鼓勵小組成員積極參與討論，分享自己的想法和經驗。

5. 引導小組成員在游戲中學會合作、分享和解決問題。

6. 及時給予小組成員反饋和評價，鼓勵他們在游戲中不斷進步。

7. 確保游戲時間安排合理，不要影響其他課程或活動。

8. 保持積極的態度和熱情，以影響和感染小組成員。

通過以上注意事項，可以確保愛釣魚的小鐲子教案的有效實施，幫助小組成員在游戲中獲得樂趣和成長。

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